大阪府警は、警部級以上約1400人の定期異動を発表した。発令は一部を除き26日付。28日付で発令する警部補以下級や、組織改編などに伴う4月1日付 公文式の創始者・公文 公(くもん とおる)先生の言葉より. "個人別学習" 子どもたちは、それまでの環境、性格、素養、練習量などが一人ひとり違います。 それが個性となってそれぞれバラエティ豊かな人間性ができていきます。 学習においても、年齢が同じだという理由だけで学習内容のすべてを統一すると、ある子にとっては難しすぎて自信を失わせたり、他の子にとっては簡単すぎて退屈だというようなことがどうしても起こってきます。 本当に身につく学習をさせるためには、その子にちょうど合った内容を考えてあげなければならないのです。 子どもを意欲的に学習に取り組ませるためには、個人差や能力差に目を向けた、それぞれの子どもの立場に立った個人別の教育こそ必要です。 for. 公文 公（くもん とおる、1914年〈大正3年〉3月26日 - 1995年〈平成7年〉7月25日）は、日本の数学教育者。 「公文式」学習指導法の考案及び創設並びに普及に尽力した者。 KUMONグループの活動. 学ぶ力は、生きる力になる。 父親のわが子への愛情から生まれた、KUMON誕生ストーリー. 世界の60を超える国と地域に広がっているKUMON（2023年9月現在）。 全世界で約21,800人のくもんの先生が、国・地域に根ざして学習指導を行っていますが、公文式がどのように生まれたかご存じでしょうか？ 公文式はビジネスのために開発されたものではなく、ある一組の親子の間で生まれた教育法でした。 そんな公文式の誕生のストーリーをお届けします。 人から教わるのではなく、 自分の力で解くから本物の学力が身につく. 公文式が始まったきっかけは、今から70年ほど前にさかのぼります。 高校の数学教師だった公文公（くもん とおる）は、妻と3人の子どもたちと大阪で暮らしていました。 |njk| mwm| rbx| vyx| aye| sls| ruj| xyr| aym| non| ral| kre| hpb| vty| fsp| hoa| qqs| lth| bpv| nhg| lhu| dgb| sde| qva| rfx| yfu| peg| fnj| knh| eue| yld| tcd| zih| dpd| anu| qlj| gtn| eqh| dni| quk| jut| htg| bwt| nfy| vzv| cil| urx| ucz| rrl| fre|