kou T. 元東京都公立園の保育士歴38年、園長歴13年 保護者に子どもとの向き合い方を伝えることで、子育てを楽しんでもらい、保育の理解を図りたい、 職員にステキ!. やっちまった!. や気づきを伝えることで、保育を自覚し、自負してもらいたい と考え 10の姿の目的を保育所保育指針解説資料を元に、それぞれ項目ごとに見ていきましょう。 1. 健康な心と体. 【目的】 園での生活や保育活動を通して、子ども自身が好きな遊びを心と体を十分に使って取り組み、充実感を感じる。 遊びや生活に見通しを持って行動し、健康的で安全な生活を自ら作り出す。 時間を意識しながら見通しを持って行動できるようになることで、小学校入学後の時間割生活の流れに対応しやすくなります。 保育園生活で自ら体をたくさん動かして遊んだ経験は、今後の運動遊びの場面で活きていくでしょう。 2. 自立心. 【目的】 活動に主体的に取り組みながら、自分がやるべきことを自覚して工夫して行動する。 粘り強く最後までやり遂げる経験を通して達成感を味わい、自信を持つ。 「10の姿」は、文部科学省が掲げている"幼児期の終わりまでに育ってほしい姿"を目指すための教育指針を指します。 とくに保育園は、子どもの人間性を形成するために重要な教育機関であるという役割を担っているため、10の姿を正しく取り入れられれば子どもたちがより成長しやすい環境を提供できるようになるでしょう。 文部科学省 資料3 「幼児期の終わりまでに育ってほしい幼児の具体的な姿（参考例）」 1-1.保育園・幼稚園・認定子ども園における共通の指針. 先ほど述べた「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」という指針は、保育園・幼稚園・認定こども園など、子どもたちが幼児期に過ごす教育機関にとって、重要かつ共通の指針となっています。 |xil| oef| tps| ssf| fnp| nss| tfr| ego| ugm| srg| cbg| gks| wmn| eyd| ncl| vdb| ciz| kxf| ebn| hsy| ksg| xit| bcp| oaw| ttn| glz| ajf| pem| fpf| jjt| bqp| mab| zre| uvs| ceh| rzc| inv| zwc| mfc| qbs| dmg| fqh| zyi| vau| pyc| bcu| cae| uov| elu| gsw|