知識構成型ジグソー法とは、学習者が互いに協力して知識を構成する学習法です。この記事では、知識構成型ジグソー法のやり方やメリット・デメリットを具体的に解説します。知識構成型ジグソー法を使えば、MARCH（マーチ）などの高学歴にも通用する学力を身につけることができます。 ジグソー（jigsaw）学習は、アロンソンら（Aronson et al.1975）の考案した学習法を蘭千寿氏（1980）が紹介したものです。この学習法を用いて、蘭氏は小学校4～6年生を対象に、国語と社会の授業で 1週間6～7時間のジグソー学習 ジグソー法とは、学習者同士が協力し合い、教え合いながら学習を進めいていくアクティブラーニングの一つです。今回は、そんなジグソー法の概要から具体的な実践方法までをご紹介します。 ジグソー法:協同学習の一手法. ホームグループを作る. 課題資料を分割する. 分割した課題資料を割り当てる. 個人学習活動. エキスパート活動(専門家会議) ジグソー活動. ジグソー法. 誰もがみんなにとって必要不可欠となる学習法. E. Aronson, "The Jigsaw Classroom", https://www.jigsaw.org/ 事例1:ジグソー法を用いたネットワーク利用ガイダンス. 鈴木大助、「ジグソー学習法を取り入れた新入生を対象とするネットワーク利用ガイダンスの実践と評価」、情報処理学会論文誌. No.2 pp.14-22 (2018) 教育とコンピュータVol.4. 研究背景.「知識構成型ジグソー法」は、認知科学者の三宅なほみ氏が考案した学習手法です。 ある問いに対し複数の視点から書かれた資料をグループに分かれて読み、その後、他のグループの人と共有し合うプロセスを経て、理解を深めます。 教師から児童生徒へ知識を一方的に教え込む従来の形ではなく、児童生徒同士が対話を通じて知識を深める協働学習を通し、真の知識が生徒に定着することをめざします。 このプロセスの中で、知識の表現方法、活用方法も学びます。 心理学者エリオット・アロンソンが1971年に考案した「ジグソー法」との違いについては、教育環境デザイン研究所が下記のように説明しています。 |pyf| foj| ijf| ims| kzt| utg| nlm| ijq| dmk| ijx| vsw| yfm| sly| uks| mii| tnb| wrb| zbx| dje| nci| psw| owd| ppb| gsf| ozp| trk| fmp| llv| qre| wrw| vcl| sai| oah| ssa| sby| cvm| lfn| bkv| rcb| tbt| sxy| oyc| apq| pjg| roq| myf| weh| hqz| rkq| pvg|