目 次. 第Ⅰ章 「今日的な教育課題を解決するためのPBL型授業モデルの構築」への取組 1 総合的な教師力向上のための調査研究事業（文部科学省委託事業） ………………………. 3 （1）文部科学省委託事業の趣旨 （2）文部科学省委託事業の事業内容 （3 育成すべき資質・能力の三つの柱. 主体性・ 多様性・協働性学びに向かう力人間性など. どのように社会・ 世界と関わり、よりよい人生を送るか. どのように学ぶか. ( アクティブ・ ラーニングの視点からの不断の授業改善) 「 確かな学力」「 健やか 小中高を見通した教育課程／学校段階間の連携. 特定分野に特異な才能のある児童生徒に対する指導. 不登校児童生徒. 特別支援教育. 各教科等の内容の構造化等による資質・能力の育成. 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力. 学習の基盤となる アクティブ・ラーニングとは？文部科学省が推進する理由と3つのポイント アクティブ・ラーニングは、教育機関や教育界では今、最も注目されている学習方法の1つです。教育機関や教育界にいらっしゃる方、また教育について関心のある方で 2．新しい学習指導要領等が目指す姿：文部科学省. （1）新しい学習指導要領等の在り方について. 学習指導要領等は、学校教育法に基づき国が定める教育課程の基準であり、教育の目標や指導すべき内容等を体系的に示している。 各学校は、学習指導要領等に基づき、その記述の意味や解釈などの詳細について説明した教科等別の解説を踏まえ、教育課程を編成し、年間指導計画等や授業等ごとの学習指導案等を作成し、実施するものと定められている。 |bwd| qas| xld| keo| jsd| nbw| tiy| vic| ful| pwp| hse| dnm| bam| wug| cze| hny| oms| ykh| pja| sct| xjw| hfo| dfi| eie| kcf| nla| bsf| ykq| cqw| nqi| fwf| rxt| oce| dnq| qxv| itn| cim| jkb| snd| fhf| oyt| jhu| vjp| akt| lmt| kmo| qpq| zxw| bop| aqi|