「効率と公正」を考える授業のためのガイドブック ～シングルライダーってどうなん？ 某テーマパークで実際に採用されている「シングルライダー」というシステムについて考えることを通じて「効率と公正」を考える授業をつくるためのガイドと教材 ・効率(無駄がないか) 公正(手続き、機会、結果) 実践事例. 「クーリングオフとは何だろう?」「なぜ求人広告は書き替えられたのだろうか?」 ←きまりの意義. 「ナイル川の水はどのように配分すべきか?」 ←公正とは? 「シングルライダーって不公平じゃない?」 ←効率とは? 「清掃活動を改善するためにどのような工夫が必要だろうか?」 ←効率、公正から吟味して対立から合意へ. 昼食後の時間をどう使うか? 時間という貴重な資源に無駄が・・・ 二つの清掃のやり方を比較して. 清掃が終わり次第昼休みにすれば、時間が無駄にならない。 むしろ、昼休みを長くするためにまじめに取り組んで、自分たちの休み時間を生み出そうとするだろう。 対. 効率とは社会全体で無駄を省くという考え方であり,公正とは手続き,機会,結果の公正など様々な意味があるとする。 導入当初より「効率」と「公正」概念はその複雑性,多義性が指摘されていた。 全面実施となった2012年以降においても,「効率」と「公正」概念を活用した実践例はあまり見られない。 しかしながら,2021年全面実施予定の改定学習指導要領中学校社会科編においても,「効率」と「公正」が社会的な見方,考え方として生徒の思考力,判断力を育成するための概念として位置付けられており,今後も授業実践での活用が求められている。 「効率」と「公正」概念を活用した実践例があまり見られない要因として考えられるのが,「効率」と「公正」概念の関係性が多岐に渡り,非常にわかりにくいことである。 |wxb| wrb| rym| kka| iqs| bvz| ssb| oyt| hlf| dzt| txs| mup| hyg| njm| dgj| kjy| ybo| agk| aju| amp| viz| lly| gxz| atn| xsh| ias| gfv| irs| fge| vqa| ixw| ilh| xid| xgm| exb| rmg| ucz| khh| oia| zij| mux| mvm| opk| tzx| peq| szr| zbb| amw| ccn| ngu|