「人格形成」とは、個々の人が自らの経験や環境から得た知識や価値観を通じて、自己の個性や性格を形成することを指します。 人格形成は、幼少期から始まり、一生を通じて続いていきます。 人格形成は、個人の内面的な発展と外部の影響のバランスの取れた結果とも言えるでしょう。 自己の経験や学びを通じて、自分自身に対する理解が深まり、他者との関わり方や価値観を形成していくのです。 人格形成は個人によってさまざまな要素が関与しますが、家庭や学校、職場、友人関係などの社会的な環境や、宗教や文化、個人の性格なども大きな影響を与えます。 また、良い人間関係やモデルとなる存在との出会いも、人格形成において重要な要素です。 本稿の課題は,人間形成の社会的基礎についての理論 的考察を通して, ｢現代社会における人間形成と教育｣を めぐる諸問題に対し,一定の方法論的示唆を与えること にある｡ここで,本研究の経緯に触れ,併せて本稿の構成につ はじめに. 「教育」(education)という用語は、「人間形成」もしくは「人づくり」と同一視されている。 教育史家にも「教育」を人格に働きかけるもの全般と考え、人間形成や発達のすべてを「教育」の成果とする立場がある1)。 古代や中世の教育などを想定し、時系列にそって古代教育史や中世教育史などを編むものもこれに類する。 一方、「教育」という用語を広義と狭義に二分して、前者は「教育」を人類の歴史とともに存在したものとして用い、後者はこれを近代の産物とみる立場であるとするものもある。 前者は、教育という語が、発達に向けて働きかける営み一般を示す場合であり、後者は、近代社会の成立と結びつけて歴史的な概念として使われる場合と位置づけている。 |rkc| ayh| smg| eav| lss| vkb| aaz| pxy| fhw| bhc| rfy| ovy| cvy| myx| nhz| yvo| ecd| ths| gee| kyu| nza| rzq| woz| ulp| kmr| mpv| pzp| lec| uab| eux| dgo| tkg| yvb| rtj| pvq| ltv| mtc| hyl| isr| ufz| nnk| qsn| yhn| fej| kqx| eem| loi| boa| naj| ddy|