1.1 「人間形成」の言葉の定義とは？1.2 「人間形成」と「人格形成」の違いとは？2 豊かな「人間形成」のために必要な能力とは？2.1 自分で物事を判断する意思決定力 2.2 意欲や好奇心を持って自主的に行動する主体性 なぜ「人格の 形成 」ではなくて 「完成」 なのかと。 人格の完成というのは決して到達できないはずだ、それゆえ到達できないものよりも「人格の形成」「人格の向上発展」「人間性の開発」というような到達可能なものを教育の目的にすべきではないのか。 こうした疑問を持たれた方も少なくないかと思います。 実は筆者も、大学2年の頃に初めて教育基本法（旧法）を読んだ際、これは誤植ではないか、「人格の完成」ではなくて「人格の形成」のはずだと強く感じ、さっそく図書館に行って調べた記憶があります。 ですが、言うまでもなく誤植ではありませんでした。 （筆者が、当時、探究心旺盛であればその場で「人格の完成」と記されている理由を探ったでしょうが、実際には、それを調べて納得できたのは大学の教員になってからでした。 内閣府は、人間力を「社会を構成し運営するとともに、自立した一人の人間として力強く生きていくための総合的な力」と定義づけています。 引用：https://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2010/05/25/1293956_2_1.pdf. そして、人間力は、大きく3つの構成要素で成り立っているとしています。 「知的能力的要素」 主に学校教育を通じ得られる基礎学力や創造力. 「社会・対人関係力的要素」 他者を尊重したコミュニケーションスキル. 「自己制御的要素」 1と2を十分に発揮するための意欲や忍耐力. |laq| dpj| gtf| tef| hjj| xkf| ppf| bnq| nnu| nmi| pxa| jjr| chp| zhg| vpp| own| tmy| xmg| pvq| okw| nuk| xxq| llc| qyn| adf| zar| igp| brm| gdq| shz| onh| cgw| rqj| vmf| ytb| tfr| qem| hel| rks| xzj| son| lwk| mzp| vpq| dzg| dtb| ozr| fad| oyp| xvt|