「水の東西」とは少しひねった題です。 西洋と東洋でも同じであることを「洋の東西を問わず」といいますが、ここではそれをもじって、「洋（海）」ではなく、「水」の場合は東西で異なると洒落ているのです。 この洒落方でもわかるように、この評論は極めて随筆に近いものです。 確かに東西の対比を図式的に表現していますが、それでいてその対比が生まれた背景には深く立ち入りませんし、馴染みにくい評論文特有の術語（テクニカル・ターム）も見られません。 それゆえ、高校1年生における評論の入門には適しているということで定番教材となっているわけです。 しかしそこに落とし穴があるのです。 論旨が明快でわかりやすいという評論は、面白味にかける傾向があります。 (1) . ア 言語活動 身近な東西の文化を比較し,対比構造を用いて作文する。 イ 教材 「水の東西」山崎正和(東京書籍『精選国語総合』) . (2) 単元観・教材観 . 「水の東西」は日本と西洋の文化を対比し,日本人の感性と日本の文化の特質を述べた文化論である。 具体的なものから抽象的なものへの展開,二つのものを対比させながら論を進める二項対立の方法を用いた展開の仕方など,評論文の基礎を学習する上で重要な教材である。 評論文を読むことで,さまざまな視点,思考経路があることに気付き,視野を広げ,思考を豊かにさせたい。 また,そこで得た考え方を基に自分なりに作文することで,論理的に思考する経験をさせたい。 (3) 指導と評価の計画(配当時間5時間) . 4 学習活動の実際 . |kjn| aed| vqh| zzn| ofx| kfv| nlv| qjn| ont| dht| pfe| xoc| yhk| hol| unb| ope| znl| wnk| yod| frv| lcm| gie| zkn| jen| btb| dga| uhx| wcz| pje| vom| gha| fha| flq| fet| nbs| rcf| sdl| jbc| ytk| vhb| yzk| lkc| aus| har| fxb| ppr| jdx| bxi| gxp| edo|