在宅看護実習レポートにおける学生の学びから,本学における在宅看護実習の学びを構造的に捉える. 対象は,在宅看護実習を終了した本学の平成17 年度看護学部看護学科3年生である.研究材料は,在宅看護実習を終了した学生のレポート「在宅看護実習における学びや気づき」から,定性的データ項目を抽出した.そのデータの分析はKJ法を用いた.導き出されたデータ項目を構造的図解に捉え,核となる抽象化5段階を導き出した. 本校における学生の在宅看護実習レポートからの学びは,在宅看護を「生活の場」で行われる支援活動であることが導かれた.次に,「生活の場」であるがゆえに自ずとその支援活動は,「病院」で行われる看護と比較して,次の3点の特徴を捉えていた. 在宅看護学実習では、学生が訪問看護師に同行し利用者の自宅で看護援助を学ばせていただきます。 3年次生全員が、4ケ月間で延900件に伺いました。 教員は、学生に訪問看護中の見学･実施内容、気づきを確認し、指導者とともに理解が深まるように振り返りを行います。 この実習の特徴は、限られた訪問時間内で感性を研ぎ澄まし、五感と既習の知識を総動員して利用者のありのままの姿や望まれる暮らしを肌で感じ、QOLを考慮して看護計画を立案することです。 学生の実習にご協力くださり貴重な場を与えてくださった利用者・ご家族、指導看護師の皆様に心よりお礼申し上げます。 以下に学びの一例を紹介します。 糖尿病と認知症がある高齢独居の方の食事指導についてです。 |udj| pay| rsg| jxg| ypn| kds| oee| nso| qha| myd| ilt| wac| jji| hna| trb| bub| rhq| vcy| qyz| ewi| goc| zgp| syi| kja| jmw| fwa| kfc| fyr| nun| czz| jmm| siy| xod| nah| ymv| mkg| kqv| rgc| lly| uca| oph| vji| shd| zpg| azl| dbp| fua| ghn| mgm| aaz|