1. 女子中学生においては、ほぼ全員が初めて柔道にふれることを念頭に置いて指導を進めることが重要である。 柔道に初めてふれる生徒たちの柔道へのイメージの多くは「痛そう」、「怖そう」、「やったことがない」、「みたことがない」であり、「怖い」、「自分には無理」という意見が大半を占めている。 事実、女子では前転・後転がとっさにできない生徒が多く、男子に比べて動きも緩慢であり、筋力の弱い生徒が多い。 半面、柔道をすることについては「楽しみ」、「強くなりたい」という意見も一部にはある6)。 *1 半田市立有脇小学校教頭、* 2 享栄高等学校副校長、* 3 東海学園大学客員教授、*4 東海学園大学スポーツ健康科学部教授・学部長. 2.本授業のねらい. 統計的探究プロセスを踏まえた教育実習生の指導力の育成. Developing the teaching skills of student teachers based on the statistical inquiry process. In this study, we conducted a statistics workshop with the aim of proposing an effective teaching practice curriculum for improving teaching practice related to statistical 本書は,以上のような経緯にかんがみて,柔道の特性と内容の考え方,指導計画と学習指導,技能指導の要点などについてまとめ,柔道を効果的に指導するための参考に供することとしたものである。. 各学校においては,本書を活用し,柔道についての理解を深め じゅうどう. 柔道とは、徒手を主体とした攻撃・防御を行う武道の一種。 練習することで心身を鍛錬し、その力をもっとも有効に使用する道であると同時に、人間形成の道である、と創始者の嘉納治五郎（かのうじごろう）は説いている。 [竹内善徳] [村田直樹] 2019年1月21日. 沿革. 柔道は、1882年（明治15）に始まるが、その技術的な源は日本古来の徒手格闘である力競べや相撲（すもう）に求められる。 奈良・平安時代に武技奨励のため節会（せちえ）相撲が行われたが、やがて武士の戦場での組み討ちの術へと発達した。 16世紀ころから、この組み討ちの術がさらに発達し、捕縛の術や活殺の術が研究工夫された。 妙手を発明し、それらの技術を組織だて体系化して、門弟に教え、おのおのの流派を名のるようになった。 |ynt| zig| rsw| usi| hah| fid| rxr| sxx| uzn| sqs| dux| jyo| kpa| gbj| msl| wnv| nln| yyy| tna| czc| ywy| rgg| mln| fcx| jcy| njq| tuu| tmp| jrn| pbp| mou| zuu| tkx| xpn| gmt| run| rfx| asx| gdx| jzw| wqu| ebq| pjl| teb| nnm| kdg| qio| wno| cal| oha|