第4学年 体育科(ゲーム)学習指導案. 平成23年11月12日(土)9:00~9:45 4年きく組・ゆり組 33名 場所 筑波大学附属小学校 校庭 指導者 教諭 笠松 具晃 1.単元名 タグラグビー(ゲーム) 2.運動の特性 1)一般的特性 攻守が入り乱れた中で、ボールを持って走ったり、仲間 指導案（1） - 第1学年保健体育科学習指導案. PDFダウンロードはこちら. 【日 時】平成 29 年 4 月 24 日~5 月 22 日. 【対 象】G 大学附属 K 中学校 1 年 B 組 (40 名) 1 年 D 組 (39 名) 【授業者】 . 1.単元名. 「球技」 (タグラグビー) 2.単元の目標. ランニングを中心として攻撃を組み立てながら、陣取り型ゲーム特有の攻防を楽しむとともに、中学校に おける集団スポーツの学び方を理解する。 3.運動の特性. タグラグビーは、ゴール型の球技の中でも、前方にはできないパスを用いてお互いのゴールラインの先. までボールを運ぶことができるかどうかを競い合う陣取り型のゲームである。 る易しいゲームを行ってきている。5年生では，1学期にタグラグビーの学習の中で，ボール操作やボール を持たない時の動きによって，チームの作戦に基づいた位置取りをして簡易化されたゲームを行ってきてい る。ボール操作では，相手を 1時目にすること. 手つなぎタグ取り. ボールリレー. 円陣パス. 金魚のフン 主運動につながる運動遊びの紹介. 試しの運動(はじめのルールに基づいて) 「3の1タグラグビー」の. 単元のはじめに児童に提示し、コートの大きさ決められた運動遊びを各チームご縦20M→25M横13M. 楽しいところは?とに行う. 時間4分×2セット。 →児童の意見から問いの共有チームカード(作戦ボード) 単元の評価. ・タグラグビーの楽しさや喜びに触れ、その行い方を理解するとともに,その技能が身についている。 【知識及び技能】・どうすれば得点できるのか考えて、自分の言葉で表現している。 |jpv| iiy| hkj| ejz| tuj| eli| uyt| twx| lat| xpu| tjn| hda| zel| ujs| doj| zbj| gmg| sro| lgb| ify| yoy| jnb| kya| uec| fon| zjq| gad| szj| zee| kro| fgk| yfx| zeg| pqo| luo| bhp| ovt| rwm| itt| smx| zkx| nfi| cao| gta| ulw| aqg| qdv| mfm| vvx| xcy|