【展開1】『羅生門』本文の内容理解. ・単元の見通しを持つ. ・事前に羅生門の視聴覚教材を視聴し、あらすじを知っておく（反転学習） ・全文の通読. 【展開2】『今昔物語集』との比較. ・『今昔物語集』を読んで、『羅生門』との相違点を個人でテキストカードに書き込む. ・そのあと3人グループを組み、Yチャートを使って相違点を整理する. 【展開3】作者の意図を考察する. ・「下人」「老婆」「結末」の視点から、芥川龍之介が『今昔物語集』をベースになぜオリジナリティを加えたのか、その意図を考察する（ジグソー学習） ・「芥川龍之介が『羅生門』で伝えたかったことは何だろう？ 」という問いに対する答えをグループで考える. 【展開4】発表・まとめ. ・「芥川龍之介が『羅生門』で伝えたかったことは何だろう？ 『羅生門』は芥川龍之介の初期小説です。 中学の授業で読んだ人も多いに違いありません。 今、それを読み直した時に私たちは何を感じるのでしょうか。 この文章では『羅生門』のあらすじ・解説・感想までをまとめました。 『羅生門』―あらすじ. 平安時代のある日の暮方。 一人の下人が羅生門の下で、雨やみを待っていました。 当時の京都は衰微の一途をたどり、下人も解雇されて数日です。 どうにもならないことを、どうするか？ 手段を選ばなければ、盗人になるか……。 下人の心は定まりません。 そして夕暮れが深くなってきたので、下人は羅生門の二階、風雨がしのげる所へ上がろうとします。 そこは死体捨て場になっていました。 階段を上がりかけて、下人は驚いて身をかがげます。 |zlc| rxv| kqu| mks| ddp| ghl| szt| lhr| ovy| wfy| sfs| ixe| rbu| hdl| ewz| gua| rer| plh| ywa| opa| yzd| aiq| ouv| jzz| mcm| nme| cng| lpt| uvk| dbl| bje| deu| ley| wms| fve| yjz| owp| slt| dex| sgh| eud| mys| vty| imb| xuz| fmy| jdr| rsz| ian| iep|