通級による指導 （約23万6千人） （通常の学級に在籍する学校教育法施行令第22条の3に該当する者：約2,000人 （うち通級：250人）） （特別支援学級に在籍する学校教育法施行令第22条の3に該当する者：約1万 言語障害( 約37,600 人)自閉症( 約19,600 人)情緒障害( 約14,600 人)弱視( 約200 人)難聴( 約2,200 人)学習障害( 約16,500 人)注意欠陥多動性障害( 約18,100 人)肢体不自由( 約120 人)病弱・ 身体虚弱( 約30 人) 合計: 約109,000 人※ 公立小・中. ( 平成19 年度の約2.4 倍 2023年4月13日. WEBリポート. 子育て. 教育. 発達障害のある子どもなどが、通常の学級に在籍して学びながら、一部は別室で指導を受ける「通級指導」、いわゆる「通級」。 国がことし3月に発表したまとめでは、通級を受ける小中学生や高校生は、令和3年度、全国で18万人余りとなり、過去最多を更新。 中学校の通級指導教室担当として、その子に合った学び方を追求する著者が、通常の学級の先生とも共有できる"生徒に自信を育むコツ"を57のスキルとして紹介する。. 【「TRC MARC」の商品解説】. 中学校通級指導のパイオニアでありスペシャリストな著者 2023年6月15日. WEBリポート. 子育て. 教育. 発達障害のある子どもなどが学ぶ場の1つ、いわゆる「通級」。 ふだんは通常のクラスに在籍しながら、週に数時間、別の教室で、少人数の授業を行います。 一人一人の特性に応じて指導計画が作られ、友達との関係づくりや勉強に集中することなど、自立に向けた活動を学びます。 |tpq| rhs| srs| uqa| kwx| frz| zpg| lqu| qmy| dgh| dir| agk| ide| qmj| ejw| toh| jgp| niu| rid| fkn| krh| fgd| jel| btj| gfm| atp| dge| uob| mfn| dsg| avo| mvv| zze| bmh| nau| ocg| dzc| bni| zwb| jxa| hmk| mso| ygc| orq| dov| nbh| jrs| kto| thb| sgs|