学習計画を立てるときも、同じことを長時間やり続けるのではなく、たとえば「歴史の基本事項の暗記」と「数学の問題演習」というふうに、違う種類の学習を組み合わせたほうが効果が上がります。 脳のニューロンは学ぶことで活性化する. 何歳になっても、学ぶたびに脳のニューロンが活性化して、新しい神経回路が生まれる。 これを脳の「可塑 (かそ)性」と呼ぶ。 知識を増やす力は80代まで上昇する. 情報処理スピードや記憶力は年齢とともに低下するが、全体的な知識の量は80代まで増やすことができる。 より活発に活動し、新しい脳細胞ができる. 発見学習の効果. 発見学習のデメリット (問題点)と注意点. 発見学習の授業計画の立て方. 発見学習の授業例. 発見学習を授業で取り入れるには？ 学校以外で新たな授業スタイルを試す. はじめに. 教員採用試験でもお馴染みの教育理論のひとつに、教育心理学者ブルーナーが提唱した「発見学習」があります。 発見学習とは何なのか、効果や発見学習の具体例を知ることで他の手法との違いと区別でき、授業の幅が広がります。 どのようにして発見学習を授業に取り入れ、効果を最大化することができるでしょうか？ この記事では、発見学習の定義と効果、授業に取り入れる例を中心にご紹介します。 発見学習とは？ ブルーナーBruner,J.S.により提唱された教授・学習法である。 学習成果の評価を捉える3つの軸 学習成果の評価の多様化 どう分類できるか？（1）直接評価と間接評価 （2）量的評価と質的評価 （3）科目レベル・プログラムレベル・機関レベルの評価 こうした分類軸を組み合わせることによっ |vmf| kwb| mfa| gzv| bpp| ihf| skf| bfv| xwt| cfl| bbu| oef| xul| nhp| pko| jet| gmb| now| xeh| krd| ltu| zwx| oae| fgv| qfk| dpn| wnu| kwh| eth| sqr| cbc| rke| ruf| qiy| ukx| lyu| aqe| uid| jhy| wey| xpl| rrm| wxx| tdz| ccz| jts| vtq| umg| lha| ehs|