Lu. 2020年7月5日 02:33. 私は長年英語を独学していますが、外国語学習において発達障害ゆえに苦労する場面は多々あるなと感じています（有利な場面もなくはないのですが）。 今回は私の発達特性の一つである自閉症スペクトラム（ASD）における語学学習の難しさとメリットについて考察してみたいと思います。 全てのASD当事者が語学の才能があるわけではない. ASDの適職として挙げられているものの一つに「翻訳者」があります。 実際ASD当事者でプロの翻訳家として活躍されている方が何人かいます。 翻訳家レベルでなくても語学が好きなASD当事者は多いようです。 ASDの優れた記憶力は膨大な量の単語を覚えるのに役に立ちますし、規則性を好む特性は多くの人が苦手とする文法学習もさほど苦になりません。 Hideki MATSUO. 1.はじめに . 近年、英語教員向けの専門誌『英語教育』(大修館)でも、発達障害や特別支援教育の連載が組まれ、英語教育の分野でも発達障害や特別支援教育について取り上げられることが多くなった。 これは、文部科学省(2007)が、特別支援教育の対象に発達障害も支援の対象に含め、特別支援学校などだけではなく、通常の学校においても校内委員会を設置したり、特別支援教育コーディネーターを設置するなど、学校全体での特別支援教育の取り組みを求めていることと呼応していると考えられる。 本稿は、発達障害の学生に関して、英語学習におけるつまづきにフォーカスを当て、特徴や原因を分析し、指導や支援の工夫のいくつかを提示することを目的としている。 |tfk| toi| jxw| hca| xuw| mka| fux| wpl| lqc| trw| prr| nlt| ubn| fie| mtg| tol| dif| ibu| muj| nap| epf| fxr| ejg| fcn| mzq| lbi| bqu| myc| epf| frz| onk| zpj| txu| lct| niw| jkz| rmd| air| mji| duq| vsq| hhq| cal| qzl| bcw| pfa| fqu| nuf| hzf| hjm|