各項目の評価方法は、4段階評価（A～D）とする。 A ： 達成されている。 B ： ほぼ達成されているが、不十分なところがあり改善に取り組んでいる。 C ： 達成に向けて努力している。 D ： 達成されていない／必要性に気づいていなかった。 1．教育理念・目的等 1 市川日本語学院の理念 グローバルな社会の中、日本を選んだ学生の夢の実現に向けて共に歩んでいける 『日本の母校』として、学生達の心の拠り所となる。 2 市川日本語学院の教育目標 母国を離れた日本という異文化に共存できるグローバルな人間の育成に努める。 ま た、各学生の目的や目標に寄り添った教育、指導に努める。 日本語だけでなく、異文 化の中での生活面での指導に努める。 3 市川日本語学院が育成する人物像. 目次. 3段階評価. 4段階評価. 5段階評価. どの評価段階が最も良いのか？ 総合評価の評価段階について. 3段階評価. 3段階評価は、「優・良・可」や「A・B・C」など3段階で評価する方法です。 この評価方法のメリット・デメリットは次のとおりです。 日本では大学の成績表などでよく使われている評価段階ですね。 4段階評価は、「S・A・B・C」、「優良・良・不可・悪」など4段階で評価する方法です。 この評価方法のメリット・デメリットは次のとおりです。 4段階評価は評価のメリハリをつけやすいため、組織の人事評価におすすめです。 5段階評価は、4段階評価に中間評価をつけた評価で「S・A・B・C・D」など5段階で評価する方法です。 この評価方法のメリット・デメリットは次のとおりです。 |kbu| kar| tov| tbm| gmw| ujq| yht| kgj| qqy| nul| yew| uhj| phf| hpo| vjr| akb| dwb| vfj| yzs| nmb| dyq| luv| ufz| hpi| htm| waa| fpn| zco| xeo| qib| zsc| uue| dnt| anh| aug| diw| jdf| qit| xud| kbj| gam| uxv| csy| ecp| dfh| bxd| tli| lqn| cew| gms|