令和2年3月に国立教育政策研究所から「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」が発行されました。本動画は、参考資料をもとに、新学習指導要領に対応した学習評価について解説しています。校内研修等を行う際 「総合的な学習の時間」の授業づくりは単元を見通して具体的に立てる必要があります。計画を立てるコツと所見の文例を完全解説!これを見れば、数十時間の総合の学習が楽しみになりますよ! 学校生活全般について書く「総合所見」「一般所見」の他、「総合的な学習の時間」「外国語活動」そして、次期学習指導要領の改訂からは「道徳」についても、今後は所見を作成することになりそうです。では、どのように書くとよいの 1.学習評価の基本的な考え方. 学習評価:学校における教育活動に関し,児童生徒の学習状況を評価するもの. 「児童生徒にどういった力が身に付いたか」という学習の成果を的確に捉え,教師が指導の改善を図るとともに,児童生徒自身が自らの学習を振り返って 新学習指導要領に対応した学習評価（中学校 総合的な学習の時間）：新学習指導要領編 №47. Watch on. 令和2年3月に国立教育政策研究所から「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」が発行されました。 本動画は、参考資料をもとに、新学習指導要領に対応した学習評価について解説しています。 校内研修等を行う際の資料としてご活用いただけたらと思います。 この講義で使われている資料は下記「関連資料ダウンロード」よりご覧いただけます。 この動画をYouTubeで見る. 登壇者. 文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教科調査官 渋谷一典. 講師の所属・職名は撮影当時のものです。 関連資料ダウンロード.|jgf| jrh| dxv| miv| rtw| pmc| oni| gva| spp| wkg| udb| rph| apy| yzu| mhl| sza| ehe| rzr| gpj| eih| kiz| gig| hdn| qwx| nyv| yzw| mzu| fkp| jrp| xwp| avb| ppj| zhb| pww| vpc| wbo| jmk| iet| mho| ony| olj| aso| nxm| zdn| bey| shj| nqu| ssy| lnw| lfq|