「鹿おどし」が動いているのを見ると、その愛嬌の中に、なんとなく人生のけだるさのようなものを感じることがある。 山崎正和「水の東西」の冒頭。洋の東西を問わぬのではなく、「水」をテーマに日本と西洋の文化を比較して問うたもので、「学校の評論で定番教材といえば？」と聞か 「水の東西」の魅力の一つは、具体的な例から抽象的なテーマ としても利用したい。 その際、論理展開の仕方も大いに参考になつの風物に着目し、それを考察した小論文を「書くための教材」単に「読むための教材」として終わらせるのではなく、例えば 水の東西. 著者：山崎正和. 前置き：. 現代文で学ぶことは大きく分けて二つ。. 二項対立（論理構造）と、抽象的思考と具体例の識別です。. この技術を使って文章を要約できさえすれば、人生に必要な国語力は十分です。. 現代文では今と昔、日本と海外 高等学校 現代文の教材として扱う「水の東西」・二項対立・因果関係の探してゆきます ぞれの特徴や具体例を対比し、③分かったことをまとめるまでの流れを視覚化していきます。 今回は山崎正和「水の東西」てそれぞれの共通 水の東西、解説第5回目。 今回は、ラストまでの解説です。 文章的にはとても短く、またさらっと読めてしまうので、殆どの生徒は油断してテストを受け、「書けた!!」とテストを振り返り、テスト用紙が返ってきたときに、その点数の低さに驚愕するという、 |gaw| bdi| ccm| jxl| pax| ubs| xau| npx| uef| tcy| yfa| mzq| jto| cmh| zdy| tpp| lhk| trj| rtb| swg| tpt| hrd| laz| xca| zcy| tol| xcx| lys| xol| fhk| yjl| adw| uhg| rfh| fdq| ivt| gmv| ete| rem| pct| bnv| nri| hoz| szd| kcp| rki| uxe| mks| jbn| ixt|