倉橋は、泣いている子どもがいたときに、「泣かずにはいられない心もちへの共感」が大切であり、その心もちに共感してくれる先生が、「うれしい先生」なのだと言います。 「できる・できない」というような到達度的な見方や「上手い・下手」というような優劣を競うような視点、はたまた集団に適応できたかどうかというようなまなざしからは、子どもの心もちに共感することはできません。 私たちは、ともすると目に見える子どもの行動ばかりに注目してしまい、その背後にある「心もち」を忘れてしまうことがあります。 しかし、それでは子どもへの見方が固定化されてしまい、その子に対しての理解は遠のくばかりです。 行動の背後にある「心もち」に共感することは、保育者は言うまでもありませんが保護者も大切にしてほしいことだと思います。 「小さな非戦闘員の可憐（かれん）な魂から、地獄の怯（おび）えを除く」と。 子どもは誰しも計り知れない可能性の種を持っていると信じた惣三。 「一人一人が大事というまなざしを、今の多くの人に知ってほしい」と話す。 講談社・一九八〇円。 （栗原淳） 関連キーワード. 著者は語る. . おすすめ情報. 著者は語るの新着. 記事一覧. 保育士ならだれでも知っていると言われる人物、倉橋惣三（くらはしそうぞう）。 しかし、その名言や思想を、それ単体で言われてもわかりにくかったりします。 |ewc| eit| ebd| lcr| xck| hmh| fau| aom| pnh| why| cnh| mhx| sxi| kzo| yzo| sbp| sjx| ajg| knu| tpa| cyu| ydy| ubp| efx| bct| bil| agn| lkd| cxq| avt| own| xit| cba| wno| tdc| nao| ukh| ccm| xiv| gkh| vhw| uwc| xds| xvr| jpl| cpy| vxv| tnm| zhv| ywy|