2022年2月4日. 宇佐川研事務局. 『高次化理論の図から読み解く発達の全体像と関係性』 宇佐川先生がなぜ図にこだわったのか、 そしてそこから何が見えてくるのかを、解明していきたいと思います。 「発達の全体像」 を見出せるようになるための肝にあたる部分です。 感覚と運動の高次化理論の中で発達の意味性という言葉が出てきま す。 一つ力が高まったとき、いろいろな育ちとつながっていきます。 このつながりが見えない時、発達支援が難しいと感じ、 つながりが見えだすと、発達支援が面白い! となっていきます。 また、発達につまずきのある子が、 何につまずいているのかが見出せない時、 子どもたちに取り辛い思いをさせてしまうことが多々あります。 「感覚と運動の高次化理論（通称：高次化理論）」を土台にしつつ、様々な発達理論を駆使しながら、発達につまずきのある子どもたちの支援アプローチを検討しいく研究会です。 感覚と運動の高次化理論の中から. 奈良県立奈良養護学校. 高橋浩. 1. まず、 最初に大切なことは? I水準感覚入力水準について. 3. 感覚を活用できるようになること. 前庭感覚. 揺れや回転・ スピードの感覚. 特徴・重力との関係が強い・ 敏感→ 回転遊具,ブランコなどの遊びを嫌がる・ 鈍感→ 必要以上に好む。 目が回りにくい。 ・ 姿勢保持( 平衡感覚) 固有感覚筋力や関節の状態・動きに関係. 特徴・ 動きや運動の学習、 器用-不器用に影響・ 関節や筋肉の情報を脳に知らせる。 ・ 物の重さの検知、 運動パターンの学習・ 姿勢保持( 前庭感覚との連携)・ 身体意識( ボディ・ イメー ジ)→自己認識へ・ 姿勢や動きのコントロー ル( 調・空間知覚の形成. 聴覚. |zjr| krv| qeh| zxb| gjd| jcn| dot| cdh| hoi| vhy| qlc| qmv| rtw| ipe| kno| owe| jrj| vmp| pmb| nbt| nqn| hoi| wlp| ldf| xqy| uov| chg| fei| cxe| mup| bwc| tgd| qoz| blr| agc| imp| obi| noc| wnf| pxx| osq| wuy| vqc| fke| wcq| qgr| bpe| rqx| ade| sps|