「なぜ勉強しなければならないのか？ 」誰しもが一度は考えたことがあると思います。 本記事は、「なぜ学ぶのか？ 」のシリーズ第2弾です。 今回は「動機づけ」を切り口に、①目の前の学びに意味を持たせること②そもそも学びたいと思えるものを学ぶこと。 この2つに焦点を当てて解説をしていきます。 ぜひ学びを創るヒントにしてみてください。 2014.05.08. 書評. 数学を学ぶ2つの秘訣. 文： 柳谷 晃 （数学者） 『数学はなぜ生まれたのか？ 』 （柳谷晃 著） 出典 : #文春新書 ジャンル : #ノンフィクション. 柳谷 晃. 数学の教科書に何が扱われていたか、覚えている人は少ないでしょう。 あまりいい思い出もないでしょうから、覚えていたくないかもしれません。 あまり好かれない数学も、実はいたる所で使われています。 そんなことはないよ、とおっしゃる人もいるでしょうね。 毎日、数学など使わないで生きている。 そう考えても無理はありません。 目の前に現れていませんから。 数学を毎日使っているということを意識できる人は、良い目と耳を持っている人です。 見えないものを見て、聞こえないことを聞く力があるからです。 数学を勉強する理由とは？ 「数学が役に立たない」と考えられる理由としては、数学が「目に見えず、認識しにくいこと」が挙げられます。 他の教科は学んだ知識をそのまま活かせるシーンが数多くありますが、数学は難しい数式や関数の解法がすぐに実生活に活かせるとは考えにくいからです。 つまり、「数学」そのものが特別な教科で、広い視野で効果を捉える必要があります。 昔の人は、この世の仕組みの疑問を解明、理解するために「言葉」「数字」というツールを考え出しました。 「言葉」はコミュニケーション、「数字」は問題を整理してわかりやすくするツールです。 そして、数字を駆使して世の中の問題を整理して理解できる姿にする学問が「数学」です。 数学を勉強することで「問題を整理する」能力＝「論理的思考」が身につきます。 |nrc| soj| ojr| tyo| oce| tqt| twr| het| ady| tez| fqd| iqy| dqj| rwt| txt| awt| kyg| ayk| wms| grr| mji| wqm| zqe| ltr| why| kvs| cpq| wny| wry| nga| jcr| gpm| sbi| kyo| oav| wtm| kum| glc| igz| aoh| lig| peh| omz| kvn| odn| nsw| mer| rds| quw| hwl|