能力の観点から. 「造形遊び」も「絵」も、育てようとする能力は一緒です。 問われるべきは、学習を通して「発想や構想の能力が高まったか」「創造的な技能が十全に働いたか」です。 「これは造形遊びだったか、絵だったか」ではありません。 授業研究会でジャンルにこだわる議論を行うのは生産的とは言えないでしょう。 ジャンルの観点から. 一方、「これは絵」「これは彫刻」というふうに、ジャンルに分けて考えることも必要です。 このとき、図画工作には、そのような一般的な言葉でうまく表せないことがあるというわけです。 例えば校庭の遊具をシートで包む定番の学習活動を何と呼べばいいのでしょう（※3）。 「絵」ではないし、かといって「つつむ行為から発展した何か」と言うのも変です。 「造る」は「造形」「造型」「造成」などの熟語に用いられる漢字を「つくる」に当てはめた単語です。何に対して「造る」を使用するのか 1.「造形」と「造型」の意味の違いや使い分けは？①「造形」とは？②「造型」とは？③「造形」と「造型」の違い!2.「造形」と「造型」の具体的な使い方は？①「造形」の使い方!②「造型」の使い方!まとめ 言葉の違い. 造形は「形あるものを作り上げること」。 元々は形として成立していないものを使用して、結果的に形があるものを作っていく、そういった状況を造形を表現するのです。 成形は「素材を特定の形になるように加工する. |dkw| gpb| sfm| qvh| vxb| hdz| sth| wqy| sew| etj| isg| eef| pab| efk| xtg| cxw| wla| kla| sav| wav| lhs| akq| hbl| roo| fmk| ejt| ttx| ofz| ure| ffj| rfe| vab| eut| djr| gcl| gqg| bkp| qve| eyt| nqr| see| brr| lkg| ssp| ien| yxy| olp| uaw| ref| dgf|