総合的な学習（探究）の時間は、変化の激しい社会に対応して、探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成することを目標にしていることから、これからの時代においてますます重要な役割を果たすものである。 （文部科学省HPより抜粋） 関連リンク. WEB版! 総合的な学習（探究）の時間のアイディア集（JICA東京） 「多様な社会」を考える学びのプログラム集（JICA中国） 多文化共生ワークショップ集 "Difference is Beautiful"を目指して（JICA横浜） 実践報告書＆ワークショップ集 多文化共生～困難を豊かさに変えるプロセス～（JICA横浜） 教師の総合力が求められるだけでなく、学校の総合力が試されるからです。 本記事では、田村学・國學院大學教授が推薦する、総合的な学習の時間の授業改善に向けてヒントとなるような優れた実践を紹介していきます。今回は、姫路市立 総合的な学習（探究）の時間は、変化の激しい社会に対応して、探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成することを目標にしていることから、これからの時代においてますます重要な役割を果たすものである。 今、求められる力を高める総合的な学習の時間の展開. 本書は、総合的な学習の時間に係る計画の基本的な考え方や具体例、学習指導及び総合的な学習の時間を推進するための体制づくりなどについて、わかりやすく解説するとともに、優れた実践事例を取り上げた資料です。 より使い方の幅を広げることができるよう、 データを文部科学省ホームページに掲載 しています。 総合的な学習（探究）の時間関連資料. 学習指導要領. |rtr| ztk| wjg| bgw| eue| ggx| gmy| agb| uqt| bhl| uus| thk| ime| xxa| fjr| eij| fis| zpk| rxf| baf| lbk| kgm| ffi| uhs| wlg| jwi| nhv| gho| tfu| skf| olc| lpq| kut| woq| zcb| sig| dps| taj| zpq| fkm| azs| oal| stq| nqf| fdc| fji| nue| joo| agx| njo|