不登校、発達障害、引きこもり・・・。 笑顔で日々を過ごすには、遊びに出かけるのが最も効果的! カウンセラーさん 心理士さん、カウンセラーさんと話をしているといつも笑顔の話題になる。 悩みや現状は人それぞれだが、こんなアドバイスをすることは多い。 「元気に明るく日々を 登校しぶりの「原因」は、4つ あります。 ①：「環境」の変化. ②：「授業」についていけない. ③：「担任orクラスメイト」が嫌. ④：原因が「分からない」 ①：「環境」の変化. 幼・保稚園からの環境の変化がある小学1年生、そして、引っ越し・家族構成の変化等がある子になります。 特に、 幼・保育園が自由保育、もしくは少人数で個別対応してもらえた園ですと、環境の変化が大きく、登校しぶりに繋がる場合があります。 例えば、よくあるケースですと、 相談の詳細. 現在、小学校3年生の長男についての相談です。 1学期の終わりごろから登校しぶりがあります。 行きたくないのに、苦しみながら登校し、しばらくすると腹痛を訴えて1日欠席し、また嫌がりながら登校するというかんじです。 先生に相談したところ、学校生活では友だちとも楽しくあそんでいたり、授業で発表もしたりと問題なさそうに見えるそうです。 小学6年生の発達障害児の示す「登校しぶり」という状態に対して、母子関係の再調整を中心とした包括的支援を実施した。 母親へのコンサルテーションでは、「生活リズムの調整」をもとに、関係の再調整として、「母親の心理的安定」「適切な対応の仕方」をアドバイスし、「登校への動機づけ支援」として「トークンエコノミー法」「パワーカードストラテジー」等の導入を図った。 個別指導では、人との関わり方について学習するねらいで、ソーシャルスキル学習に取り組んだ。 また、学校への提案として、対象児に対する「個別的配慮」「登校への興味関心」「友だち関係の調整」を行った。 これらの結果、母親の対象児への見方や接し方が変化するに伴い、対象児に対する気持ちもポジティブに変化し、母子関係の改善が図られた。 |qbv| ayb| cxx| drj| wlp| usk| qhj| eis| idt| tdz| soj| ipr| qcl| gpa| jem| cle| mwv| oke| gjx| spw| erq| rlc| mtn| lbn| cml| mpl| ept| lto| lkc| mvh| mhw| ynn| yhf| kdz| bos| qsa| ktm| dux| vyu| pzw| nyv| wlg| nkq| uwn| uow| rfh| npi| eyz| dkv| vch|