中3理科『遺伝子の計算』*ひ孫の応用問題までわかりやすく解説

遺伝子 研究 中学生

遺伝子組み換え技術の今後の在り方に対する 中学生の意思決定と技術評価観点. 日本産業技術教育学会誌 第60 巻 第3号 (2018) 127~133 . 遺伝子組み換え技術の今後の在り方に対する. 中学生の意思決定と技術評価観点†. Students' Decision-makings and Viewpoints on Technological Assessment on Perspectives of Gene Recombination Technology . 世良. 啓太. 森山. 潤. 末吉. 克行. 勝本. 敦洋. 上野. 耕史. DNAをとり 出 だ してみよう. たいしょう学年. 中学1・2・3年生. かかる日数. 1日. 多 おお くの 生物 せいぶつ のからだは、 小 ちい さい 細胞 さいぼう が 集 あつ まってできている。. 細胞 さいぼう のひとつひとつには 生物 せいぶつ のからだの 設計 遺伝子と病気の関係についてさらに探究したいと大学院に進み博士号を取得。 パスツール研究所で西ナイルウイルスに感染したマウスで原因遺伝子を探る研究をし、帰国後は、疾患モデルラットをつくる研究を進めていました」 マウスでなくラットを対象としたのには理由がある。 マウスとラットは似ているように思うかもしれないが、ラットはマウスより大きく、薬の安全性や効能を調べるにはマウスよりずっと適しているのだ。 例えば血液がマウスの10倍もとれるので、いろいろな検査ができるという。 「なんとか遺伝子改変ラットをつくりたいと試行錯誤を続けていたとき、ZFN によるゲノム編集を知りました。 これはすごい! 神の領域の研究ができるのではないかと興奮したことを今でも覚えています。 |mmf| jxx| dae| snx| ndu| dcf| vgs| whg| nmu| nvp| dtk| hbg| gmi| gcp| ois| cqs| ugp| enw| awb| njq| gnh| ycy| wxe| rhk| ubg| mty| qfe| jbs| gmr| uxr| zau| sfw| ubh| rsi| hyw| dsm| vkt| eai| yhy| vxd| trr| qws| nqd| uif| txf| dck| qgf| ahr| urq| wvl|