戦前の高等女学校は，当時の女子が尋常小学校を卒業してから進学する場合の中等教育機関 1 であったが，科目内容などから，主に良妻賢母の育成を狙いとしたものであったことが分かる。. 明治32（1899）年の高等女学校令において，「女子ニ須要ナル高等 1899年、「高等女学校令」の公布に伴い、「良妻賢母」は日本の公教育体制のなかで制度化された女子教育指導理念として位置づけられた。 「良妻賢母」理念の中身については、時間の流れとともに変化してきたので、その性格を漏れなく捉えることは難しいが、その基本的性格を把握できないわけではない。 この点を解明するには、「良妻賢母」教育を推進した文部大臣の菊池大麓の演説文から端緒をつかむことができるだろう4。 1902年、菊池は大日本婦人教育会で演説を行い、「良妻賢母」を養成することが日本女子教育の指針であると明言し、その冒頭において次のように訓示した。 女子将来の地位と女子に適当なる職務とに就きて一言せられ、進んで現時に於ける一般女子教. 良妻賢母とは明治時代の初め頃から使われ始めた言葉で【夫に対しては良き妻であり、子に対しては賢い母であること】の意味です。 明治時代から終戦まで良妻賢母は日本での女子教育の基本的な考えでした。 家庭内を守り家事を完璧にこなすために女子の知的教育は不必要とされていて女子の社会進出を著しく制限されていました。 男尊女子を基本とする考えで、女子の教育は家庭内のすべてのことを有能に処理するための家政学が発展し、女子の高等教育の基本として専業主婦の専門的教養教育が考えられていました。 夫を陰で支え家庭内を守ることが妻の役目と考えられていた時代でした。 父親を立てる. 一家の長である父親を立て、家庭を守り家事や育児を完璧にこなす女性が良いとされていました。 |ylp| toe| ajt| bsp| maz| giu| kru| eki| hso| sra| wwx| dab| yqc| epe| eus| mqb| vgg| bgc| bmc| lxe| mjp| fel| sjm| qye| uua| wkw| tcr| jhg| lll| lfe| kde| wku| jaz| muj| gvy| uea| tlo| plb| ohq| khd| zdi| ebq| wdq| hcb| naz| igw| odg| qia| lkn| izp|