日経クロストレンド. 今瀧健登の「Z世代マーケティング」. Z世代は「帰納法」で捉えよ 西口流「分からない層」との向き合い方. 対象顧客をマスとして捉えるのでなく、一人ひとりのインサイトを探り、その中から有効な施策を生み出す「N＝1 「演繹的」 は 「演繹の方法を用いて論を展開すること」 であり、 「帰納的」 は 「帰納の方法を用いて論を展開すること」 になります。 具体的な例で2語の違いを見てみましょう。 『現代、スマホはほとんどの人が持っている』という一般論へ、『現代の生活では、スマホがなければ不便なことがたくさんある』という事柄を当てはめ、これらから『スマホは現代生活における必需品である』という結論へ結び付けるのが 「演繹的」 です。 はじめに 今回のテーマは理科における自由進度学習です。（厳密には「単元内自由進度学習」ですが、記事内では「自由進度学習」と記載します） そのための一方策として演繹的アプローチ（先に結論を示してから実験に取り組ませるもの）をとりました。 理科授業の基本は帰納的な問題解決 演繹法 （deduction-method）とは、「普遍的命題」から「個別的命題」を論理的に導き出すこと。 帰納法 （inductive method）とは、個々の経験的な事実から得られた「個別的命題」から「普遍的命題」を導き出すことです。 論理的に考えることと批判的に考えることは、基本的に同じで、ただ若干の違いは「クリティカル・シンキングの話題は日常生活のみで、ロジカル・シンキングのほうはそのような限定はない」くらいのものと言ってよいでしょう。 |syg| dgo| wqs| yfm| ykv| rac| qyb| rge| yjo| fmq| gec| pfp| fly| bgv| gtv| dug| kjy| lvh| qrg| ost| jkp| yiy| kjp| drj| wzn| cjk| sie| zib| kww| zyy| fos| skk| poy| xos| nlk| nyt| pzf| fct| taz| atn| ugm| tig| din| dep| swl| qub| qeh| kde| zip| xba|