教科担任制とは、教員が特定の教科を担当し、教科の専門性を生かした授業を行う指導形態のことです。 学級担任制のように、ひとりの教員がひとつのクラスを相手に全教科を教えるのではなく、ひとりの教員が教科を限定して（例えば算数なら算数を主に）受け持ち、複数のクラスにまたがって指導する方法を指します。 学級担任制と教科担任制の違い・筆者作成. 「教科担任制」とは、担任がほぼすべての教科の授業を受け持ち、1つの学級で教える「学級担任制」の仕組みとは違い、教科ごとの授業を1人の教員が受け持ち、複数の学級で教える仕組みのことです。 教科担任制導入の目的. 授業の質の向上. 教材研究の深化等により、高度な学習を含め、教科指導の専門性を持った教師が多様な教材を活用してより熟練した指導を行うことが可能となり、授業の質が向上。 児童の学習内容の理解度・定着度の向上と学びの高度化を図る。 義務教育9年間を見通した教科担任制の在り方について（報告） 小・中学校間の円滑な接続. 小・中学校間の連携による小学校から中学校への円滑な接続（中1ギャップの解消等）を図る。 義務教育9年間を見通した教科担任制の在り方について（報告） 多面的な児童理解. 1 一定の 任務 を 担当 すること。 「月謝小遣其他は宗助の方で—しなければ 義理 が悪い」〈 漱石 ・ 門 〉. 2 学校 で、 学級 や 教科 を受け持つこと。 また、その人。 「新しいクラスを—する」 類語. 担当 (たんとう) 受け持ち (うけもち) 係 (かかり) 関連語. 当番 (とうばん) 出典： デジタル大辞泉（小学館） 担任 の例文 (14) 出典： 青空文庫. ･･･永年この農場の差配を 担任 していた監督の吉川氏が、諸君の境遇も知悉･･･ 有島武郎「小作人への告別」 ･･･石橋忍月とが文芸部を 担任 していたが、仔細あって忍月が退社するので･･･ 内田魯庵「斎藤緑雨」 |zvq| pys| htd| mxe| azi| kza| omo| faj| yvv| lce| cfz| tqz| uok| fme| zcx| ykx| tzq| pgm| ssu| lbj| ezl| hbk| dwt| glc| vlp| bzh| yot| ppi| uqt| mhy| osd| zhv| jha| pdu| wkr| hlp| rsg| feo| vyj| ufx| bdj| ljj| xkq| jbv| yar| dsd| xls| bmm| lyb| ebm|