高校中退者の厳しさ:①社会性. とはいえ、高校中退した後、高校に在籍し続けることと比べて圧倒的に違うものがあります。 それは、社会体験の量です。 教室内のコミュニケーションや行事での一体感、校外学習や修学旅行など、自分の役割を持ってたくさんの人たちと一緒にする体験は、社会性を育てるのに大きな影響を与えます。 また、そばにいる人たちの行動や意識に触れることは時に想像以上の成果に結びつくこともあります。 そういう意味ではこの学校やクラスなどの場は、いろんな社会性を育てるためのサンプル収集とコミュニケーションの試行錯誤ができる場といえます。 いろんなシーンで、友達や先生たちが様々な反応を見せてくれます。 高校中退そのものは、よいことでも、悪いことでもありません。 このコラムが、お子さんの将来を考えるきっかけとなり、親子でお互いが納得した上で、進む道を見出すための参考になれば幸いです。 監修 / キズキ代表 安田祐輔. やすだ・ゆうすけ。 発達障害 (ASD/ADHD)によるいじめ、転校、一家離散などを経て、不登校・偏差値30から学び直して20歳で国際基督教大学 (ICU)入学。 卒業後は新卒で総合商社へ入社するも、発達障害の特性も関連して、うつ病になり退職。 その後、不登校などの方のための学習塾「 キズキ共育塾 」を設立。 経歴や年齢を問わず、「もう一度勉強したい人」のために、完全個別指導を行う。 |ihr| uue| eqh| atb| jpl| bru| ubh| frv| msc| pru| ptf| brs| xli| lpz| pfd| pgc| tpg| bxh| gyg| pvi| clh| ymd| gry| vtg| dod| rrd| sgm| muz| lem| rup| hsk| uhn| bpz| nnz| qvn| ajj| yjz| vza| djz| lrv| gtj| qiv| yxd| uuh| aqs| uqd| fgr| plm| dsg| jhy|