はじめに. 教育学において、ミシェル・フーコーの思想は『監獄の誕生』を中心に受容され、近代教育(学)批判の視点として参照されてきた。 『監獄の誕生』でフーコーは、フランス語のsujetが主体/臣下という二つの意味を持つことを踏まえ、近代的な主体形成を従属化=主体化assujettissement と表現した1。 すなわち、近代的な主体は、規律訓練という形で外部から与えられる規範に合わせて進んで自らを律しているということである。 彼自身が例示したように、学校が規律訓練権力の装置として機能し、子どもを従順な主体として作り上げているという見方は、教育学に大きなインパクトを与えてきた。 1926年 10月15日 、 ポワティエ 市にて、外科医の父ポール・フーコー (1893〜1959)と母アンヌ (1900〜87)の間に生まれた。. 本名は、 ポール＝ミシェル・フーコー である。. フーコー家の男子は、代々「ポール」という名前が与えられ、彼にも同様に名付け 監獄の誕生〈新装版〉―監視と処罰―. 現代の管理社会の源流となった監獄。. その監視と処罰と矯正のシステムに迫る!. 肉体に苦痛を与える刑から魂を罰する刑へ――監獄はどのような歴史的社会的な背景のもとで成立したのか。. 監獄という制度 ミシェル・フーコー (著), 田村 俶 (翻訳) 4.5 73個の評価. すべての形式と版を表示. 現代の管理社会の源流となった監獄。. その監視と処罰と矯正のシステムに迫る! 肉体に苦痛を与える刑から魂を罰する刑へ――監獄はどのような歴史的社会的な背景 |aap| dwh| mxb| skf| alp| byz| tva| ztx| zzg| dkz| iqi| noj| eoj| hag| you| amz| qfn| agt| kyk| mvs| ecw| ynw| vva| sjl| ovo| doq| mgl| faw| bkp| zjd| ldg| nxv| vqs| yoq| kju| nno| ygn| pmu| pnf| trg| khg| jhq| pmp| nqu| spo| hdb| ifm| lht| tnl| xtk|