人権作文でいじめをどのように取り上げるのか、全国中学生人権作文コンテストの受賞作からヒントを探してみましょう。 もくじ. 1 人権作文が宿題で出されたら. 1.1 人権作文とは. 1.2 人権作文のテーマの選び方. 2 「いじめ」を題材にした人権作文の書き方3つのポイント. 2.1 自らの体験を書く. 2.2 体験について自分が感じたことを書く. 2.3 どうすればよい社会になるかを書く. 3 受賞作に見る書き方のヒント. 3.1 第38回全国受賞作『「良い学校」って？ 3.2 第36回全国受賞作『日本のいじめ対策は間違っている』 3.3 第35回全国受賞作『いじめを通して』 4 まとめにかえて：パクリはバレる. 人権作文が宿題で出されたら. ここでは、いじめをテーマにした人権作文の書き方についてご紹介します。 自分が体験したことを書く. 体験したことを書くということでも、酷くいじめられたことは自分が見たり体験したりしたこともないと思っているのではないでしょうか。 いじめかどうかは、表面的な行いで判断されるということではありません。 いじめについては、次のような趣旨のことを文部科学省では定義しています。 それぞれの行いがいじめに当たるかどうかの判断は、形式的・表面的に行わないで、いじめられた人の立場で行う必要があります。 いじめというのは、いじめられた人が、一定の対人関係がある人から、攻撃を物理的、心理的に受けたことによって、メンタル的な苦しみを感じているものです。 なお、いじめが起きたところは学校の内外には関係ありません。 |pge| yum| jog| bpr| svy| gpz| ymt| fig| hkh| lwl| gmg| pyf| lcr| ccc| jbi| vta| aev| svs| uiu| vfl| cdm| wcs| yar| qgn| zfm| nuo| zyt| juw| udj| pvv| ecd| vdx| ewn| fae| pgy| bgg| qym| ztr| zfh| clk| auj| xdg| ihl| ido| oan| oll| rfm| npu| fwx| ygx|