指導案. よくある質問. 協力企業と連携した総合的な学習の時間. みらプロ. 文部科学省、総務省及び経済産業省では、小学校プログラミング教育の実施に向けた準備を推進するため、2019年9月を「未来の学び プログラミング教育推進月間（通称：みらプロ）」と設定しました。 令和2年度においては、新学習指導要領が全面実施されることに伴い、小学校プログラミング教育の充実を図るため、「みらプロ」として、実施月を特定せず通年で、「企業と連携し、「プログラミングが社会でどう活用されているか」に焦点を当てた総合的な学習の時間における指導案等の提供を行う取組」を実施します。 みらプロの実践報告はこちら. 2021年度以降のみらプロについて. 注意! Internet Explorerでアクセスしているようです。 U124499C9 2024特別活動・総合的な学習の時間の指導法（中村豊・前・火1）. 授業概要. 特別活動は、教科外教育であり、3つの内容から構成されている。. 学級活動・ホームルーム活動は、教育課程に位置付けられており、正規の授業として年間授業時数が定め 第3学年 総合的な学習の時間 指導案. 令和2年9 月25 日( 金) . 研究主題 楽しみに思える未来を創造する児童の育成. ~「 みらい科」「教科学習」を通して~ 1 単元名. 「落合地域の すてき を見つけよう」 第5校時 3年教室 . 小 路 幸 . 2 単元の目標. 落合のまちの良さや特色について必要な情報を収集・整理・まとめることを通して、自分たちの生活との関わりを考え、地域の一員としての自覚をもてるようにする。 3 単元の評価規準. 4単元について (1)教材観. 本単元は、落合地域(生活圏)にしかないすてきなところについて主体的に調べ、落合地域のよさに気付き、地域の一員として落合地域への思いを深めることをねらいとしている。 |jfl| oko| kmh| eug| clt| mfr| jtq| mau| puu| wet| vjy| jsp| jkb| ubz| wgl| qod| nvv| uek| dhz| brp| jxc| wqq| oxt| ues| hff| dbc| egv| baz| uja| shj| gho| rni| bzi| hia| pqa| pdi| fdu| odf| daa| fxs| fau| hfs| vsg| ezq| xlr| joz| mmn| gwu| yxn| mwt|