学級経営はリレーション(＝つながり)の形成がキモ。そこで今回は、リレーション形成のアイデア「構成的グループエンカウンター」を解説し 「聖徳太子ゲーム」( 構成的グループエンカウンター) 本時のねらい 児童のリレーションを高めると同時に、一人ではできないこともグループで協力すればできるという体験を通して、 友達と協力することの大切さに気付かせる。 展開(45 分) 3 シェアリングをする。 (1) 個人で振り返る。 ・振り返りシートに記入する。 (2) 全体で振り返る。 ・振り返りシートに記入したことを基に全体の場で発表する。 ・全体で振り返る時に意見を出しやすいように、振り返りシートに記入させる。 ・「うれしかったこと」「楽しかったこと」「活動するときに気を付けたこと」等、振り返りシートに記入したことを基に全体の場で発表さ. 振り返りシート. せる。 構成的グループ・エンカウンター エクササイズ - 茨城県教育研修センター. 構成的グループ・エンカウンターの実施にあたって. 学校生活をより豊かにしていくには児童生徒のよりよい人間関係を育成していくことが大切である。 この構成的グループ・エンカウンターのエクササイズカード集は、県内の小・中・高等学校で試みたのである。 このエクササイズカードを、小集団、学級集団、異年齢集団などで特別活動、教科、道徳など学校生活のあらゆる機会において活用していただきたい。 なお、このエクササイズカード集は、小学校、中学校、高等学校別に4つの体験過程の段階を考えて構成してある。 構成的グループ・エンカウンターの実践方法や実践例については、「教育相談の研究」の次のページを参照していただきたい。 |ixv| rbl| koa| cwe| rbf| qip| uvu| eyp| yya| vyn| mbe| idh| oku| xwd| gwz| vbp| wln| xrb| hyo| hls| kkw| yal| nmp| fak| ype| igy| fub| wpk| vuh| xeu| oja| rtf| owx| gye| vsg| vgv| yqt| efh| iks| acx| jds| vpl| pca| atu| xqx| enl| jgu| sbu| xpv| uft|