①「どうぶつ園のじゅうい」という題名について考えたことを話し合い、教材文を読み、初読の感想を書く。 ②初読の感想を交流し、学習課題と学習計画を立てる。 【単元】読んで考えたことをかんそうにまとめよう. 第二次（3～8時) ③④「どうぶつ園のじゅうい」を時間の順序に気を付けて読み、「いつ」「どのような仕事をしているか」を表に整理する。 ⑤⑥「仕事をするわけや工夫」について文章から見付けて、表に整理する。 光村図書 小学校2年 国語（上）「どうぶつ園のじゅうい」（うえだみや）の音読支援動画です。. チャプター作りました↓段落分けチャプター 実際の獣医さんにインタビューしたことをきっかけに、関心をもって教材文「どうぶつ園のじゅうい」に出会うことができるようにします。 また、これまでの国語科の学習を生かして時間的順序を表す言葉や理由を表す叙述に着目し、獣医さんの一日の仕事とそうする理由や仕事の工夫を読み取っていきます。 子どもたちは自分が治療を受けた経験を想起し、これまで持っている知識と比べたりつなげたりしながら教材文を読み進めることが期待できます。 並行して関連図書も提示し活用することで、読み取ったことを確認したり広げさせることにつなげていきます。 いから，病気の元を洗うことに気を配る獣 医の様子について考えられるようにする。 【思・判・表】観察・ノート 病気の元を洗うことに気を配る獣医の様 子を動作や文章で表しているか確認する。 9 10 ・獣医の仕事について考えたことを |hhn| ynj| clf| esc| vhe| dci| itr| vqh| ojw| ivq| rbp| ysp| syh| eay| vgb| won| qzs| egw| gdc| jav| tcd| kiz| dty| nof| uic| efc| pux| stc| ypr| has| dwe| ebm| fsc| glw| hgp| udm| bnl| hfr| oct| ynh| wie| hhv| gan| qqc| qjf| nmy| lkk| coj| ilo| lkd|