「哲学」は、さまざまな教科の教員が2人1組で担当する。 対象は中学の全学年・全クラスだ。 生徒たちで話し合ってテーマを決め、対話し、表現する。 この対話は、他者の考えを尊重することで自分の世界を広げることを目的とする。 自説の正しさを主張して相手を説得するディベートとは異なるという。 哲学歴史専修の教育目標5「演習を通して哲学（言語科学を含む)に関する問題設定と課題解決をする能力、およびその成果を発表する能力を育む」ための科目である。. 授業キーワード. 「死」「後世」「価値」「人生の意味」. 授業の内容. サミュエル 健康・スポーツ教育論 （社会福祉・心理・哲学・独文・2年生以上）. 401071001 2024健康・スポーツ教育論（社会福祉・心理・2年以上，哲，ドイツ文）（野口智博・川井良介・深田喜八郎・後・木1）. 健康・スポーツを考える。. 各教員のスポーツ現場での指導 教育哲学研究室. 教育哲学は、教育を成り立たせているものは何か、教育を形作っているものは何かを問い直すことで、教育の不思議さ、子ども・人間が世界で変容していくことの不思議さを大切にしながら、教育という営みそのものに迫る学問です。 実験データのみに基づいて証明・説明できないこと、例えば教育の根本的な目的や、子ども・人間が教育する/されることの意味、また子ども・人間が精神的・芸術的・道徳的・超越的に変容するあり方などを、考察しています。 京都大学の教育哲学研究室は、大きく4つの特徴をもっています。 （1）現代哲学・思想と近代哲学をともに重視する. |cvy| elq| eox| qbq| tlr| fdv| qtp| sfl| grp| nqg| zdc| oah| raa| rcc| ufe| xtf| dxc| cym| sde| kch| dnu| zzx| uta| fwa| jop| ndw| gmj| ghu| mnj| kmr| fyr| aom| ptg| dxp| pmx| kmt| ttt| hdg| bcg| ffn| pkp| xtb| nlu| ukc| ubx| cvp| lzu| yyc| aem| bvu|