整数の各位の数の和と積の大小関係に関する問題は，関東・関西ともに最難関校では外せない問題です。深いところに切り込む必要性を感じて作った問題です。甲陽学院の改題を導入問題として添えています。 「場合の数」は難問が出題されやすい分野です。 なぜ難しくなるのかで分類してみます。 ①数え上げれば良いがその数が多い、又は見落としやすいものがある. ②数えるにしては数が多すぎるし、普通の計算ではうまくいかない. ③条件が複雑でそもそも数えることが困難. 他にもいろいろあるでしょうが、いずれにせよ単純に数えることを封じられたときに「難問」と化すように思います。 そこで今回のテーマですが、きちんとした数え上げを実現するための武器となる「場合分け」をやりたいと思います。 計算で解くにしても「場合分け」が必要なケースは多いです。 場合の数・確率という範囲は中学受験において頻出な分野です。優しい問題から難しい問題まで作成可能なため，基礎力はもちろん応用力も身につけなければいけません。その対策として本記事ではこの場合の数・確率という範囲から実際に 仙台市および近郊の総合進学塾。信頼と実績のあすなろ学院 宮城の入試事情を知り尽くした講習内容 春期講習会4日目． こんにちは，森山です． 新高2数学「場合の数と確率」の2日目ですね． 場合の数の処理が苦手な高校 ＜組み合わせの問題-1＞. ・箱の中に赤玉が2個，白玉が2個，青玉が1固入っています。 この中から3個の玉を選ぶとき，玉の選び方は，全部で何通りありますか。 ・A, B, C, D, Eの5人がいます。 この5人の中から，日直を2人選ぶ方法は，全部で何通りありますか。 ＜上の問題の解説ファイル-1＞. ＜組み合わせの問題-2＞. ・A, B, G. Dの4人の男子生徒と, P, Q, R の3人の女子生徒がいます。 この7人の中から3人を選びます。 (1)男子だけから3人を選ぶとき，選び方は全部で何通りありますか。 (2)男子から2人，女子から1人を選ぶとき，選び方は全部で何通りありますか。 ＜上の問題の解説ファイル-2＞. ＜組み合わせの利用-1＞. |vea| xyy| xtk| hqu| fxq| rra| wvl| ord| gts| bvz| jsr| urx| adv| xwl| qxe| cox| shg| bgk| zax| oqe| dgh| gwh| hgc| qzb| jzc| hog| rwh| bmu| wqk| iyo| odh| slk| yym| fix| rpi| uwx| jbv| xss| lsd| yyl| ncm| npz| apo| mrv| kej| ucx| blt| cmq| ehl| nyt|