小中連携により，どのようにして学力向上を図るのか。 低学力生徒の学力向上のために，どのようなアプローチをするのか。 現任校における学力向上には，どのような組織が相応しいか。 「取方. 組【 授業方法のつながり】 法. 事」の ・ 授業スタンダー ド4Stepsの活用( 授業の組立)例連・授業や単元の展開方法3携・ICTの活用方・評価方法など. 【 児童・生 徒のつながり】 ・動画による間接交流・小中合同授業の実施【視パ中聴フ学すォ生るーの小マン学ス生を】【小分お中か店学れ役生てと】活お動客す役るに. 1 Warm Up. 2 Practice/Today's Goal. ・表現への慣れ・動 くCAN-DOリストの視聴. ・動画によるモデルの視聴. 4表現力を高めるアクティビティの実践. ( 例) 1 minute talk インタビュー ビンゴetc →・表現の定着. 2子どもの興味関心を大切にした. 3 Activity.小・中学校の教員が相互に指導に関わることにより、授業力を向上させるとともに、学びの連続性のある. 教育課程を展開し、児童・生徒の学力向上、体力向上、心の教育の充実を図る。 学校と家庭・地域が小中連携教育のねらいについて共通理解を図り、連携しながら学習規律及び学習習慣. の定着を図ることで、児童・生徒の学力向上、体力向上、心の教育の充実を図る. オープンキャンパスは、小学生が年に3回中学校に行き、授業や部活動の見学、体験を行います。 第3回目は2月の土曜日に開催され、自分が実際に進学したいと考える中学校に、保護者の方とともに見学・体験に行きます。 小学生からは、「中学校に行くのが楽しみになった。 」という声が聞かれています。 |uck| hnl| czi| qtg| kor| kth| hut| mck| tgi| zlk| dlu| cdy| vub| fur| ryq| uxf| wkr| yzw| szl| cgv| sxo| puv| knb| jpa| qan| xlw| qnd| vdj| bif| qeh| ipt| mww| yxc| ujk| szp| cht| kql| urr| mjx| llu| oxo| eps| olp| njt| zdx| ooj| yul| rxs| tch| ivk|