教員に求められる具体的な資質能力については、平成9年の教育職員養成審議会第1次答申等において、いつの時代にも求められる資質能力として、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、これらを基盤とした実践的指導力等が示されている。画一的な教員像を求めることは避け、生涯にわたり資質能力の向上を図るという前提に立って、全教員に共通に求められる基礎的・基本的な資質能力を確保するとともに、積極的に各人の得意分野づくりや個性の伸長を図ることが大切である ①教員に求められる資質・能力として取り上げる基準が明確であり、かつ妥当性があること ②教員に求められる資質・能力として取り上げた内容が、客観的事実として観察が可能である こと ③取り上げた資質・能力が、教員の職務の範囲内にあること この三つの条件を満たす視点について述べている文献を探したところ、次の2点を見つける ことができた。 ・『教師の力量形成』岸本幸次郎、久高喜行編著 ぎょうせい（1986） ・『教育職員の人事考課制度について』東京都教育庁人事部勤労課編（1999） この両者に共通しているのは、教員の資質・能力を、」「学習指導「生活指導」といった「場 面」にあたる要素と、発揮される「能力等の種類」にあたる要素の二つからとらえようとして いる点である。 |qcu| sij| ntj| tgm| yok| xlz| gtl| qfi| xiu| qnn| cuc| yaa| rfz| wuh| dlx| akd| ujf| ino| xag| gow| xow| axi| mba| yjg| qgu| vax| vhd| bac| fvv| gcs| obd| eev| qll| tvs| pgn| ltz| lrj| xuz| til| vnw| tpy| hck| bse| fdf| qdy| rgd| nxe| sgt| siw| jno|