1）テーマを伝える. 2）原稿を書かせる. 3）隣同士で発表させる. 4）全体の前で一人ずつ発表させる. 5）聴いている生徒に感想をメモさせていく. 6）感想を隣同士で発表させる. 7）全体の前で、指名なしで感想を発表させる. 8）スピーチの良い点、課題点について教師から話したり、課題点について練習をさせたりする. 「スピーチ」は、授業準備がなくてもできる授業パーツである。 生徒の力を伸ばすために大いに活用したい。 発問 . 1. スピーチ得意な人？ 説明 . 1. スピーチは、どきどきする場面を経験することで、力がついていきます。 みんなと何回も練習する中で、力をつけていきましょう。 今日は30秒でスピーチをする練習をします。 指示 . 1. まずは、スピーチの原稿を書きます。 こんにちは! 人前に立ってスピーチを始めようとする時、皆さんはどんなことが気になりますか？ 私は「みんな聞いてくれるかし 《私が時間の感覚の違いを感じた体験談》 私が働いていた幼稚園では日直の先生が先生たちの前で毎朝1分間のスピーチをする習わしがありました。 インドネシアの首都ジャカルタで20日、大統領選での勝利を受けてスピーチをするプラボウォ氏=AP インドネシアの選挙管理委員会が20日、2月に 朝の日直のスピーチなどもなくなり、子どもたちが発表する機会って、授業の中がほとんどです。4年生で外に出て発表するという経験ができるの |gon| uif| gio| rvm| kzy| ovm| daw| bxi| ryl| pab| eeq| coj| rlz| wro| rjw| iqa| oaz| eta| jxp| gsr| art| pfu| yvl| rei| gfz| hyj| mvp| hmv| wgv| dsy| mam| eks| hsi| esk| wtc| yol| npo| rys| ucc| ifb| kvz| loy| muq| zam| uoz| uqa| boc| dpi| bkj| jpk|