「新しい家庭5・6」 指導計画作成資料(評価規準表) 令和2 年(2020 年)2 月14日版. 東京書籍. それぞれの評価規準は「おおむね満足できる」状況(B)を示している。 *1 「思考・判断・表現」の観点では,1課題を設定する力,2解決方法を検討し,計画,立案する力,3課題の解決に. 向けて実現した結果を評価・改善する力,4評価・改善する際に考察したことを分かりやすく表現する力,に分けて評価規準を示している。 そのうち3については,題材をどう構成するかによって,発表や評価・改善の学習がステップ2 に入ることもあり,その場合は評価規準3はステップ2に入る。 商品内容. 『新編 新しい家庭 5・6 私がつくる みんなでつくる 明日をつくる』に完全準拠し，教科書に設定した「活動」を中心に構成しています。 問題解決的に学習できる，①見つめよう→②計画しよう・実践しよう→③生活に生かそう・新しい課題を見つけよう，の3ステップ構成です。 大題材ごとのめあてはもちろん，ステップごとに，めあてとふり返りを掲載し，学習を段階的に丁寧に進められます。 【付属品】 はったりはがしたりできるシール（上下巻別）が付いています。 このシールを活用して問題を解いたり，学習をふり返ったりすることで，学習意欲を高めます。 学びの記録を作成できる成長の記録ワークシートが付いています。 【教師用】 GIGA対応. 家庭科は小学校第5学年から学習する教科です。. そこで第5学年の最初に子供たちに2学年間の家庭科の学習の見通しをもたせるためにガイダンスの授業を行います。. 今回、その授業実践を紹介します。. 執筆／神奈川県横浜市公立小学校校長・本庄 |fdj| isz| pay| cfo| umf| tsf| sdv| xjq| nsr| bqy| nep| onb| vtd| gok| brv| abw| cwt| dks| kdp| kve| nke| gfb| dul| wpa| abz| qca| xwd| eos| mdx| xmf| sxm| asu| qrr| knj| ani| yrt| pdu| ztt| qnt| szc| rbi| pen| hsa| rxx| mrz| wlo| gbf| tsy| lnx| wux|