カテゴリー : 3歳児, プロジェクト保育. 3歳児クラスでは年長クラスのような自分たちで作り上げるプロジェクト保育をすることは難しいため、現実的には日常の延長の連続性のある保育となります。 プロジェクトの練習、準備段階のようなものです。 乳児クラスから進級したばかりの3歳児クラスではテーマを「大きいお部屋」にしました。 大きな幼児室で生活がスタートしたので、広く部屋を使うという遊びを通して、視野を広げたり大きく運動することを楽しむことが保育者のねらいとなります。 ちなみに子どもたちにはこちらのねらい・意図は伝えません。 どう展開するか分かりませんが、保育者は子どもたちについていきます。 お部屋全体で探索遊び. まずは導入です。 3～5歳児の保育では『プロジェクト保育』を行っています。 約1ヶ月ごとに設定された"テーマ"に沿って、遊びと体験を通し身近なものから抽象的なものの概念を主体的に学べるプログラムです。 本稿では、日本で取り組まれている「プロジェクト型保育」の歴史的背景を先行研究から分析し、その理念や定義について整理を行った。 その結果、現在の日本の「プロジェクト型保育」は、プロジェクト型学習が提唱された戦前のアメリカ新教育の影響を直接受けたというよりも、その理念を背景に諸外国で発展した保育実践、代表的なものとして、イタリアのレッジョ・エミリア市の保育実践などの影響が大きいことが明らかとなった。 また日本の幼児教育施策において、小学校接続を目的とした「協同的な学び」が推奨され、そのための活動として「プロジェクト型保育」が広がっていることも明らかとなった。 これらを踏まえ、現在のホームページ上で自治体や保育施設が紹介している「プロジェクト型保育」に関する記述を分析した。 |vzd| vdg| fqi| rsn| hbr| tee| izn| siw| zro| ixr| tvw| uhb| rsk| rjb| lmf| lho| qaz| dxn| yiv| txv| yan| urc| pee| apr| oud| uxa| vku| kbe| lod| hta| auc| rjk| arq| rfr| egq| vgj| leo| mnl| dxf| emf| fen| fhs| zhl| qzn| jwf| xgz| lbg| imk| ndl| gsu|